某些官员空喊“以人民为中心”却屡屡侵犯群众利益和权益而不悔改

“以人民为中心”不是空洞无物的口号,而是有着扎实的理论基础和广泛的实践基础。

一些领导干部将“以人民为中心”挂在嘴上,一面临具体事务就“犯迷糊”,屡屡侵害群众利益和合法权益。鲁西南某乡镇强拆多户老百姓的房屋，县、乡政府被法院屡屡判决“行政行为”违法，却迟迟未给群众赔偿、补偿。

小的矛盾得不到有效、及时解决,最终矛盾被激化，“小事”被拖大,导致上访不断、诉讼攀升,给行政和司法机关徒增工作压力,严重浪费了国家公共资源，损害了党和政府在人民群众中的形象。

近日，公开文件显示，该镇镇长在被群众投诉的情况下，依然通过了“菏泽市干事创业先进个人”评选，被树为“先进”典型，在当地被传为“佳话”。当地群众对此报以“呵呵”，不愿作过多评论。

国训网认为,某些地方领导干部,对“以人民为中心”并不是“真懂、真认同”，只是上面这样讲，自己糊里糊涂跟着“瞎哄哄”。如果是“真懂、真认同”,就应该认识到他所做的“一切侵犯群众利益和权益”行为,终将以“失败”终结,自己也一定“被问责”,落得“身败名裂”的下场。

侥幸心理要不得,认真学习领会很重要。现将清华大学习近平新时代中国特色社会主义研究院长聘教授、博导陈明凡的文章转发,供参考学习。

“以人民为中心”的理论来源和时代价值

在抗疫攻坚战、脱贫攻坚战和抗洪救灾战役中以人民为中心发展思想得以全面展现,显示出中华民族不惧任何困难的强大力量。培养好社会主义事业接班人是以人民为中心发展思想的题中之义,要把以人民为中心发展思想贯彻到铸魂育人的全过程,引导大学生真学、真信、真用,通过学思践悟,树立正确的人生价值观念,在前进的道路上努力奋斗。

以人民为中心发展思想是对马克思主义群众史观的创造性运用和发展 

马克思主义群众史观认为,人民群众是历史的主体。马克思、恩格斯指出:“历史活动是群众的活动,随着历史活动的深入,必将是群众队伍的扩大。”如果说人类社会的发展是一部波澜壮阔的历史长剧,那么,正如马克思所说,人民群众既是“剧作者”,又是“剧中人”。马克思主义关于人民群众创造历史的原理成为唯物史观的重要理论基石。俄国十月革命后,列宁在领导创建新社会时把人民群众看作是建设社会主义的主力军,他说:“生气勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创立的。”

毛泽东同志在领导中国革命和建设的过程中始终把“全心全意为人民服务”作为中国共产党的宗旨,毛泽东同志在民主革命时期就指出:“共产党的路线,就是人民的路线。”新中国建立后,毛泽东同志又指出,“我们的方向就是人民的方向,这是载于宪法的”,他还首次提出“从群众中来,到群众中去”的群众路线,成为党制定和执行各种政策的指导原则。在改革开放新的历史时期,党的群众路线得到进一步贯彻和发扬。邓小平同志指出:“群众路线和群众观点是我们的传家宝。”他反复强调:要把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应,作为制定方针、政策和作出决断的出发点和归宿。中国特色社会主义进入新时代后,习近平总书记提出以人民为中心的发展思想作为新发展观理念的指导原则,以此引领我国经济社会发展的全局。习近平总书记指出:“人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”新时代向党提出了一系列高难度历史性课题。面对时代之问,习近平总书记指出:“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人。”执政党一切工作的得失最终都要由人民做出评判。以人民为中心的发展思想继承和弘扬了中国共产党的优良传统,是对马克思主义群众史观的创造性运用和发展。

以人民为中心发展思想在抗疫攻坚战、脱贫攻坚战中得到了生动体现 

2020年是中国历史上极不寻常的一年。中国共产党领导中国人民为打赢抗疫攻坚战、脱贫攻坚战以及入夏以来南方地区抗洪救灾战役进行了艰苦卓绝的奋斗,保护了人民的生命安全和身体健康,增进了人民的福祉。以人民为中心发展思想成为这几场攻坚战的主旋律。一场突如其来的新冠肺炎疫情传播速度之快、感染范围之广、防控难度之大,为人类疾病史上所罕见。以习近平同志为核心的党中央向全党全国人民发出战斗动员令:“人民生命重于泰山!只要是为了人民的生命负责,那么什么代价、什么后果都要担当。”党中央精准施策,统筹安排,动员了一切可能的人力和资源,投入抗疫斗争,党政军民学,东西南北中,形成了强大的合力,抗灾斗争和经济社会发展协调进行,将损失尽可能减少到最低限度。中国抗灾斗争所取得的成效得到世界人民的赞许,也得到西方国家不带偏见人士的好评。中国和某些西方国家抗疫斗争状况的鲜明对比,彰显出中国特色社会主义制度的优越性。不同抗疫举措和不同后果根本区别在于是否把人民的利益放在首位。

天降大任,必先磨砺其志。中国疫情尚未结束,汛情又接踵而来。入夏以来,我国南方多地暴雨成灾,许多江河水位超过警戒线,党领导人民立即投入抗灾抢险斗争。习近平总书记作出重要指示:“要求各地区有关部门坚持人民至上、生命至上,统筹做好疫情防控和防汛救灾工作,坚持预防预备和应急处突相结合,加强汛情监测,及时排查风险隐患,有力组织抢险救灾,妥善安置受灾群众,维护好生产生活秩序,切实把确保人民生命放在第一位落在实处。”当前我们党领导的抗疫攻坚战、抗洪抢险战斗都是为了人民,依靠人民,打人民战争。多灾兴邦,中国人民从抗疫斗争、抗洪斗争的实践中更加体会到坚持中国共产党领导的重要性和中国特色社会主义制度的优越性,从而更加振奋为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和决心。“人心齐,泰山移”,在团结奋斗的中国人民面前,没有不能应对的考验和挑战,没有不能战胜的困难和风险,人民更加坚信毛泽东同志的名言,“前途是光明的,道路是曲折的”。

今年也是脱贫攻坚战的决胜之年。习近平总书记指出:“70年来,中国人民发愤图强、艰苦创业,创造了‘当惊世界殊’的发展成就,千百年来困扰中华民族的绝对贫困问题即将历史性地划上句号,书写了人类发展史上的伟大传奇!”消灭了绝对贫困,标志着中国全面建成小康社会。消除贫困是当今世界许多国家面临的全球性难题,有些国家由于长期处于贫困的恶性循环之中不能自拔,陷入发展经济学所说的“贫困陷阱”。中国是世界上最大的发展中国家,解放前也是世界上最贫穷的国家之一。今日之中国,已使8亿多人民实现了脱贫。党的十八大以来,每年的减贫规模都在1000万以上,中国对全球减贫的贡献率在70%以上,在人类反贫困斗争史上书写了辉煌篇章。中国为世界减贫事业贡献了行之有效的经验和方案,受到世界人民的赞扬。以人民为中心是决胜中国脱贫攻坚战的指导思想。习近平总书记指出:“行百里者半九十,越到紧要关头,越要坚定必胜的信念,越要有一鼓作气攻城拔寨的决心。只要各地区各部门切实担起责任、真抓实干,只要贫困地区广大干部群众继续奋发进取、埋头苦干,只要全党全国各族人民万众一心、咬定目标加油干,就一定能如期打赢脱贫攻坚这场硬仗。”今年严重的疫情和汛情增加了脱贫攻坚战的难度,但也激发了人民战胜困难夺取胜利的勇气和意志,“下定决心,不怕牺牲,排除万难,去争取胜利”,毛泽东的这句名言生动显示了中华民族艰苦奋斗的硬核力量。全面建成小康社会,在中国社会主义现代化建设长征中只是阶段性胜利,摆脱了绝对贫困,还要有步骤地逐步摆脱相对贫困,使全国人民都能过上富裕的美好生活,永不停歇地一步一步实现人民对美好生活的向往。这正是以人民为中心发展思想的核心意蕴。

培养好社会主义事业接班人是以人民为中心发展思想的题中之义 

人民是由个体的人组成的,具有代续性,代代相传才能生生不息。当代大学生即将陆续走上工作岗位,成为各条战线的骨干人才。中华民族伟大复兴的中国梦将在他们这一代手中变成现实。他们信仰什么主义,走什么道路,关系未来国家的前途和命运。因此,抓好对大学生理想信念教育成为培养接班人的当务之急。要把以人民为中心发展思想贯彻到铸魂育人的全过程,从入学教育、德智体全面培养、社会实践到就业指导都要把解决好为什么人的问题放在首要地位。高校思政课在铸魂育人过程中应发挥主导作用,引导大学生树立全心全意为人民服务的人生价值理念。习近平总书记指出:“青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,但只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界。”正确认识和处理小我和大我之间的辩证关系是树立正确人生价值观的核心内涵。

引导大学生树立正确的人生价值观首先要引导大学生掌握马克思主义科学理论。大学生的特点和优点是相信科学,不喜欢空洞的说教。马克思主义唯物史观是建立在科学基础上的。马克思主义揭示的人类社会发展规律正如达尔文揭示的生物进化规律、哥白尼揭示的地球围绕太阳运行规律一样,都是颠扑不破的科学真理。人民群众是历史创造者的观点,是唯物史观的核心要义之一,它科学地回答了人类历史发展的动力问题,从而说明了人类社会发展规律与自然界发展规律的相同点和不同点,二者都具有客观性,但是推动社会的进步要靠人民群众的主观能动性,因此尊重人民群众首创精神是马克思主义的原则立场。大学生走上工作岗位后,要立足社会,为社会作贡献,就必须掌握和践行这个科学真理,把自己的命运和人民的命运紧密联系在一起,在为人民服务的事业中展现人生价值的光彩。在当前高校开设的马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础等各门思政课程中都包含马克思主义唯物史观的内容,都应将以人民为中心的发展思想融入其中,内化为大学生的理想信念。

榜样的力量是无穷的,大学生在成长过程中总是选择自己所崇拜的人物作为心中的偶像,作为鞭策自己拼搏的动力和前进的标杆。对大学生进行为人民服务的人生价值观教育,应当充分发挥榜样的力量。中国革命和建设历史进程中涌现出的几代伟人为大学生树立了忠于人民、依靠人民、造福人民的光辉榜样。毛泽东同志在少年时期就将顾炎武的名言“天下兴亡,匹夫有责”铭刻在心,他给自己起了一个别名“子任”,即以天下为己任,直到延安时期仍使用过这个名字。毛泽东同志少年立志,一生践行。他为了中国人民的解放,领导创立了人民军队,创立了人民战争理论,指挥了人民战争,夺取全国革命胜利后,创建了人民政权和人民国家,为中国共产党确立了全心全意为人民服务的根本宗旨,成为指引中国人民奋勇前进的一面永恒的旗帜。新时代中国特色社会主义思想创立者习近平总书记是在人民的怀抱中成长,为人民事业不懈奋斗的杰出领导人。他在梁家河的七年岁月总是尽自己的一切努力,为村民做好事、做实事,帮助村民排忧解难,与人民群众建立了血肉相连的深厚感情。在他接到大学录取通知书离开梁家河时,众多村民依依不舍地为他一程又一程地送行。习近平同志深情地说:“我的人走了,但是我把心留在了这里。”又说:“无论我走到哪里,永远是黄土地的儿子。”“我将无我,不负人民”,是其赤子之心的真情表露。由此可见,习近平提出以人民为中心的发展思想不仅是科学理论的运用、历史经验的总结,而且凝聚着切身的体验和感受。

人民领袖是青年成长的引路旗帜,还有各个时期各条战线涌现出的英雄模范人物为青年学生树立了学习的榜样。他们的思想和业绩对青年学生立志铸魂富有教育意义。新中国建立后成长的一代又一代青年学生都把苏联英雄奥斯特洛夫斯基名言写在日记扉页上、贴在教室的墙壁上,作为指引人生的座右铭。这句名言是:“人生最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应当这样渡过:当回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”20世纪60年代,中国掀起了学习雷锋精神的热潮。一部《雷锋日记》感动和教育了几代青年,雷锋的语录同样成为青年的座右铭。雷锋在日记中写道:“一滴水只有放到大海里才能永远不干涸,一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。”他在日记中又写道:“人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”以上两位英雄人物的格言都回答了如何处理个人与人民的关系、如何摆正个人与人民的位置这一人生价值观的核心问题。抓住这个核心问题,才能破解人民英雄成长的密码。保尔和雷锋的生命是短促的,但他们的形象和精神却成为历史天空中闪烁的星,指引和鼓舞一代又一代有为青年接续奋斗。

总之,在铸魂育人过程中科学理论的灌输有助提高学生的理性认识,运用榜样的力量有助增强学生的感性认识,并在此基础上升华为理性认识,二者有机相结合才能取得理想信念教育的实效。

(作者:陈明凡,系清华大学习近平新时代中国特色社会主义研究院长聘教授、博导)