日前，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，明确指出，坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。如何做好新时期的爱国主义教育？如何整合各方资源汇聚合力？疫情之下，爱国主义教育要怎样做？中国教育报记者采访了济南市教育局局长王品木。

学校有了更清晰的“路线图”和“发力点”

　　记者：日前，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》）。在您看来，此次《纲要》有哪些新要求，对学校的教育教学有什么新启示？

　　王品木：爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立业之本。在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根，是新时代对爱国主义教育提出的更高要求。

　　《纲要》的出台，对学校教育工作有两个重要启示：一是更加清晰地回答了教育是“为谁培养人”的这一根本问题，明确了学校必须要把“为党育人，为国育才”的使命任务贯彻始终；二是《纲要》对学校如何开展好爱国主义教育有了更加明确的指导，提出了爱国主义教育的总体要求、主要内容和实施途径，使学校在贯彻落实上有了更加清晰的“路线图”和“发力点”。

　　今年，我们遭遇了新冠病毒的突袭。这是一场战役，其中发生了很多感人的故事，都是爱国主义教育的生动素材。战“疫”时期，我们要以《纲要》为指导，推动学校开展多种形式的爱国主义教育。

　　爱国主义教育是系统工程，需整体设计

　　记者：要将爱国主义教育融入全过程，就需要系统设计，要不同学科、课堂内外相互融合。如果零打碎敲、各自为政，就会出现短板。区域层面，如何解决这一难题？

　　王品木：学校爱国主义教育的第一突破口，我认为，关键在于抓住青少年阶段的“拔节孕穗期”，将思政课打造成实施爱国主义教育的第一课堂。

　　今年，济南市教育局将着力探索推进“双贯通”精品思政课改革建设工程，并已将其作为区域重点突破改革项目。与此同时，各区县和学校也根据思想政治课改革创新的要求，以课题驱动的方式开展全面探索。

　　市局“双贯通”项目，第一个为纵向贯通的“大中小思政课一体化”改革建设，突出围绕同一思政教学主题，从不同学段学生实际水平出发，前后延伸贯通，形成一体化体系，切实提高思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。

　　第二个为横向贯通的“理论+实践”组合式思政课改革建设，突破传统的思政课教学限制，贯通校内与校外，连通学校与社会，把思政小课堂与社会大课堂紧密结合起来，打造济南思政课“实践教学版图”。

　　为深入推进项目实施，我们将在全市推出一批思政优质课、思政实践教学基地、思政工作年度影响力人物，切实推动新时代思政课守正创新。

　　教师要带着使命感、责任感做教育

　　记者：对学生进行爱国主义教育，教师扮演着引路人的角色。如何提升教师的育人水平？如何让教师将爱国主义教育内化到平常的工作中？

　　王品木：我们主要通过形成“三位一体”格局提升教师的育人水平。完善市、县、校三级教师培养培训体系，实施“互联网+教师专业发展”全员培训、面对面培训和校本培训，全面提升教师的师德素养和育人能力。

　　加大名优教师培养，发挥典型引领作用。我们计划用10年左右时间培养万名骨干教师、千名卓越教师、百名专家型教师。市局每年表彰一批泉城最美教师，发挥示范辐射效应。

　　去年我们研制出台《济南市立德树人双领军团队建设工程实施方案》，遴选班主任和学科教师德育领军团队100人，打造德育领军人物。同时，结合省、市级教师实践教育基地和师德涵养基地的创建，进一步增强全体教师的爱国主义情怀。（责任编辑 杜宏伟）